【中國(guó)禮品網(wǎng)訊】又到一年教師節(jié)，杭州娃哈哈小學(xué)八十幾位退休老教師回到學(xué)校，重溫校園情。在這個(gè)特殊的日子里，難得新老教師聚在一起，記者隨機(jī)和幾位教師聊了起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在他們身上的教師節(jié)故事。

　　“家長(zhǎng)送禮，老師還得想盡辦法把禮送回去”
　　
　　汪麗莎老師是娃哈哈小學(xué)的老教師了，汪老師說(shuō)，72年剛開(kāi)始教書(shū)時(shí)，還沒(méi)有教師節(jié)的存在。“那時(shí)候老師很純樸，學(xué)生也很純樸，家長(zhǎng)比學(xué)生更純樸，總是教育孩子要好好聽(tīng)老師的話，在學(xué)校里要把老師當(dāng)成自己的爸媽一樣。從沒(méi)想過(guò)要刻意討好哪個(gè)老師。不像現(xiàn)在，家長(zhǎng)說(shuō)句話都要斟酌半天，擔(dān)心老師聽(tīng)了會(huì)不會(huì)不高興。”
　　
　　說(shuō)起教師節(jié)“送禮收禮”的事情，汪老師感慨道：“教師節(jié)剛成立的時(shí)候，大家都是懷著尊師重教的心去看待的。但從90年開(kāi)始，‘送禮’之風(fēng)成行，從越來(lái)越精致的賀卡到小瓶香水物品，到最后直接送卡，老師們覺(jué)得非常尷尬。有一年教師節(jié)我就收到很多賀卡，那時(shí)沒(méi)一一拆開(kāi)看，沒(méi)想到有位家長(zhǎng)在賀卡里塞了張卡。發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)是教師節(jié)過(guò)后好長(zhǎng)一段時(shí)間了。后來(lái)，我就將這張卡裝進(jìn)一個(gè)信封，讓孩子放學(xué)后帶回家長(zhǎng)。”
　　
　　汪老師說(shuō)：“對(duì)我們而言，教好每一個(gè)學(xué)生是分內(nèi)的事情，是應(yīng)該的。家長(zhǎng)不需這樣。每次家長(zhǎng)送禮，老師們總是很尷尬，當(dāng)時(shí)勉強(qiáng)收下，事后還要想盡一切辦法把禮給送回去。比如在六一兒童節(jié)的時(shí)候，買(mǎi)成套的兒童文學(xué)或者文具等學(xué)習(xí)用品，將當(dāng)初的‘禮’轉(zhuǎn)還給學(xué)生。”
　　
　　去年，汪麗莎退休了，退出了一線教師的舞臺(tái)?；叵虢氖甑慕虒W(xué)生涯，汪老師笑道，她所收過(guò)的最好的教師節(jié)禮物是一個(gè)學(xué)生說(shuō)的話。“那是班上最調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生。記不清是哪一年了，那天也是教師節(jié)，他走過(guò)來(lái)，附在我的耳邊輕輕地說(shuō)‘汪老師，今天是你的節(jié)日。祝你教師節(jié)快樂(lè)。我愛(ài)你。’平常最調(diào)皮的、經(jīng)常惹我生氣的一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他說(shuō)出這句話的時(shí)候，我突然覺(jué)得他是那么的可愛(ài)，心里很感動(dòng)。”
　　
　　“任何補(bǔ)償都抵不了我對(duì)教育事業(yè)的一片情”
　　
　　說(shuō)起那個(gè)年代教師的純樸和任勞任怨，哇哈哈小學(xué)校長(zhǎng)胡君和汪麗莎老師有著同樣深的感觸。“我們只是想帶好一個(gè)班，教好班里的每一個(gè)孩子。那時(shí)看到有學(xué)生成績(jī)特別優(yōu)秀或者跟不上學(xué)習(xí)，老師都會(huì)主動(dòng)幫他們補(bǔ)課，讓他們能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上飛得更高。根本沒(méi)有‘有償家教’的念頭和想法。有時(shí)候補(bǔ)課補(bǔ)得遲了，家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，老師還滿臉地不好意思。”
　　
　　有一次，當(dāng)輔導(dǎo)的學(xué)生家長(zhǎng)給胡老師送禮時(shí)，胡老師心里有種說(shuō)不出的滋味。“補(bǔ)課是出于我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，想幫學(xué)生一把，家長(zhǎng)送禮讓我覺(jué)得自己作為教師，好像被貶低了一樣，把我對(duì)教育事業(yè)的那片情給貶低了。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我還寧可不要給學(xué)生輔導(dǎo)了。”
　　
　　90年代電子游戲剛興起的時(shí)候，班里有個(gè)學(xué)生迷上了它，放學(xué)后經(jīng)常不回家。成績(jī)下滑，孩子父親只懂得“棒下出孝子”，打得孩子身上都是傷。那時(shí)看到孩子身上的傷，胡老師就忍不住一直掉眼淚，很心疼，就像自己的孩子受傷了一樣。于是，她把這個(gè)“迷途”的學(xué)生帶回了家，和學(xué)生一起住了整整一個(gè)月，慢慢地引導(dǎo)他，讓他重新好好學(xué)習(xí)。
　　
　　胡老師說(shuō)，那個(gè)年代像這樣的事情很普遍，也在很多老師身上發(fā)生，但大家都是本著一顆為學(xué)生的心去做，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要任何補(bǔ)償。“教書(shū)育人是教師的天職，我們都覺(jué)得這是理所當(dāng)然的事情。”
　　
　　“身教>言傳，時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的言行舉止”
　　
　　陳錢(qián)彪老師是哇哈哈小學(xué)里年紀(jì)最輕的教師之一，09年剛從杭師大畢業(yè)，到學(xué)校教美術(shù)。今年是他過(guò)的第二個(gè)教師節(jié)。作為80后的新教師，錢(qián)老師總是很有想法、很有創(chuàng)意。去年六一兒童節(jié)，學(xué)校舉辦一場(chǎng)大型文藝演出，原本發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)函，錢(qián)老師就提議打破傳統(tǒng)，由學(xué)生們手工制作，親手畫(huà)出各種不同形狀的邀請(qǐng)函，然后寄給學(xué)校和局里的領(lǐng)導(dǎo)。
　　
　　“我覺(jué)得，做好一個(gè)老師，首先就是要把學(xué)科內(nèi)的知識(shí)教好。比如美術(shù)課，我希望能夠融入很多新鮮的因素，將美術(shù)生活化，讓孩子們能夠隨時(shí)隨地發(fā)揮自己的想象力，用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)身邊的人事物以及感想。”陳老師說(shuō)，來(lái)到哇哈哈小學(xué)以后，這兩年的教師節(jié)他都發(fā)動(dòng)全校學(xué)生參與繪畫(huà)，畫(huà)出他們最喜歡的任課教師，以此作為教師節(jié)禮物，并在全校展示。
　　
　　雖然教書(shū)沒(méi)到兩年，但對(duì)教育陳老師也有自己的體悟，那就是身教大于言傳。“對(duì)小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候語(yǔ)言起不了作用，而且他們也聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。這時(shí)候，行動(dòng)最實(shí)際。比如繪畫(huà)，學(xué)生們總是會(huì)不停地問(wèn)這個(gè)怎么畫(huà)，那個(gè)怎么畫(huà)，這個(gè)時(shí)候我就不說(shuō)話，而是直接畫(huà)給他們看，學(xué)生自然而然也會(huì)跟著你學(xué)。同樣，為人師表也是如此。我們要時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的言行舉止，修身養(yǎng)德，身體力行教育學(xué)生。”
　　
　　對(duì)陳老師來(lái)說(shuō)，什么是最珍貴的教師節(jié)禮物。陳老師指著學(xué)生們送給他的畫(huà)，笑著說(shuō)：“就是這個(gè)！”